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生命科学与技术学院青年教师导师制管理办法
2018-05-18  

为进一步推动师德建设,营造优良的教风和学风,结合学院教学、科研和学科建设实际,为青年教师配备思想品德好、业务水平高、责任心强的指导教师,充分发挥中老年教师在青年教师培养工作中的传帮带作用,促进青年教师成长成才,提高其教育教学水平和科研能力,进而提升师资队伍建设水平,特制定本暂行办法《哈尔滨师范大学生命科学与技术学院青年教师导师制管理办法(试行)》。

 

一、青年教师导师制的培养目标  

 

青年教师经过两年的培养,能较好的完成一门课程的理论教学和实践教学环节,过好教学关,并为进一步的提高和发展奠定基础。

 

二、青年教师导师制的培养对象  

 

凡招聘、录用、调入我校从事教学工作且不具备讲师职称的青年教师,以及其他经教务处或学院共同认定需要接受指导的教师,均列为导师制培养对象。每年新入职的教师,应在参加岗前培训的同时,确定导师。培养期限一般为两年。

 

三、青年教师导师的条件  

 

导师的选拔由各教研室商议提出,在征得导师本人同意后,由院长批准,原则上应由具备副教授以上专业技术职务,思想政治素质好,工作能力强;教学经验丰富、科研水平高;具有良好的职业道德风范,品行端正、治学严谨;与青年教师具有相同或相近专业的学院在职专任教师担任。原则上一位导师指导一名青年教师。

 

四、青年教师导师制的培养方案  

 

1、导师要加强理想信念教育,引导青年教师自觉践行社会主义核心价值观,坚定正确的政治方向,在重大政治问题上立场坚定,旗帜鲜明,坚决维护党和国家的利益。注意引导青年教师爱岗敬业,严守教师的道德规范。

 

2、导师根据青年教师专业方向、知识结构和承担的教学任务,帮助青年教师制定年度培养计划。,指导他们熟悉本专业的人才培养方案,熟练掌握所授课程的教材和教学大纲,指导青年教师掌握正确的教学方法和教学手段。

 

3、指导青年教师编写教案(讲稿)、并审阅教案(讲稿)。青年教师应主动将教案交给导师评阅,由导师提出修改意见;每学年至少要针对一门课程撰写一份完整、详实、规范的备课笔记和教案。

 

4、青年教师要虚心向导师学习,每学年跟随导师全程听课或听相关专业教师课不少于32学时,每次听课要有详细的听课记录,找出导师每次授课的优点及可借鉴的地方。导师每月至少随堂听青年教师2节课,了解青年教师上课情况,并认真、及时做好信息反馈和指导工作。导师对青年教师的教学工作进行辅导和答疑。

 

5、每学年末向学院提交本学年青年教师的情况报告,并包括以下材料:经修改后的教案(考核后退还本人);青年教师的学年工作总结;对青年教师各教学环节(备课、讲课、答疑和批改作业)及自学情况的综合评述。

 

6、培养期结束后,青年教师应以生命科学与技术学院学院为第一署名单位、本人为第一作者撰写、发表1篇教研、教改论文;在本学院至少做一次观摩教学课。

 

五、考核与奖惩  

 

1. 日常考核,系和教研室定期或不定期地检查导师及青年教师执行导师培养责任制的进程和结果。通过抽查青年教师的备课笔记和带教双方的听课记录、随机听课等形式,发现存在的问题,并及时向带教双方反馈信息。

 

2. 期满考核,由学院组成考核小组,对导师培养责任制执行期满的青年教师,通过听课、查看教学和教研资料、学生测评等形式,对其课堂教学、教学成绩、学生管理、学生反映等进行全面考核。

 

3. 学院对表现优异、业绩突出的教学导师,在晋升职务职称、评先评优等方面予以优先考虑。

 

4. 列入此文件范围的青年教师必须接受指导,在指导结束时考核不合格者,当年年度考核不得评为优秀。并由学院及指导教师分析原因,做出延长指导期限或调整岗位等的处理。对拒绝接受指导的青年教师不予主讲课程、不得参加其他任何形式的进修、脱产学习。

 

 

本办法由生命科学与技术学院负责解释,从发文之日起施行。

 

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