井乐刚，男，汉族，1972年6月生，中共党员，教授，专业学位硕士导师。获哈尔滨师范大学“宁齐堃”教学贡献奖。主持哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目1项，哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目1项。指导研究生获批哈尔滨师范大学研究生创新科研项目3项，获评哈尔滨师范大学研究生特别优秀学位论文1篇，获评哈尔滨师范大学教学技能大赛三等奖1项。在《生物学教学》《中学生物教学》《中学生物学》等期刊上发表教学研究论文10余篇。

研究方向：学科教学（生物）

招生方向：学科教学（生物）

联系方式：jlgachxy@126.com

成果明细

一、项目

哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“在无机化学课程教学中进行思政教育的探索与实践”（2020年）

二、获奖

获哈尔滨师范大学“宁齐堃”教学贡献奖（2019年）

三、论文

1. 李雯倩，井乐刚，张庆岭. 人教版初中生物学教材单元引言的人文素养培育价值. 生物学教学，2024，49（3）：76-78

2. 吕雪亭，井乐刚. 人教版高中生物学教材“科学家访谈”栏目的育人价值.中学生物教学（上旬），2023，（7）：4-7

3. 张馨媛，井乐刚，张庆岭. 高中生物学教材“拓展应用”类习题的核心素养培养作用分析. 中学生物学，2023，39（1）：73-75

4. 盛江宁，井乐刚，张庆岭. 利用教材栏目培养学生核心素养. 中学生物教学(下旬)，2023，（8）：9-11.

5. 吕雪亭，井乐刚，张庆岭. 高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养. 生物学教学，2023，48（10）：89-91

6. 习博，井乐刚，张庆岭. 初中生物学新教师如何上好第一学期的课. 教书育人，2022(04): 42-43.

7. 盛江宁，井乐刚. 人教版高中生物学教材栏目数量统计及特点分析. 理科考试研究, 2022, (09): 63-65

8. 魏春姁，井乐刚，张艳，盛江宁. 在初中生物学教学中融入职业知识的实践探索——以“种子植物”为例. 中学生物学，2022，38（3）：83-85

9. 习博，井乐刚，张庆岭. 初中生物课程培养学生科学素养的实践探索——以“病毒”一课为例. 黑龙江教育(教育与教学). 2022,(06): 20-21

10. 贺雪梅，张庆岭，井乐刚. 高中生物学新教师怎样上好第一节课. 生物学教学，2021，46（4）：17-19

11. 张思瑶，井乐刚，张庆岭，刘玉芬.融入社会责任的“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计.中学生物学，2021，37（7）：22-24

12. 何洋，井乐刚. 偏远地区初中课堂上的合作学习教学实践. 生物学教学，2019，44（10）：32-34